Компьютерная зависимость

Комп зависимость

О компьютерной зависимости, как проблеме, заговорили впервые в Америке в конце 80-х гг. двадцатого века. Именно тогда было признано, что симптомами такой зависимости является непреодолимое желание находиться в Интернете, пристрастие к играм, работе, разработке программ и тяга к поиску всевозможной информации в мировой паутине.

Наиболее «уязвимыми» перед компьютерной зависимостью являются дети, подростки. В их повседневной жизни игровая деятельность начинает занимать главенствующее положение, заманивает своей увлекательностью, доступностью и ощущением радости от выигрышей и побед. Погружение в иллюзорный мир фантазий искажает индивидуальное развитие подростка. Стремление к достижению эйфории, игровому возбуждению позволяет уклониться от переживаний, тревожных состояний, от необходимости выполнить может быть рутинную, но для кого-то важную работу.

Общепризнанным является тот факт, что игровая деятельность это один из важнейших естественных инструментов познавательной активности и формирования навыков поведения у детей. Компьютерная игра позволяет ребенку испытать те эмоции, которые может, но не всегда дает реальная жизнь. Это могут быть как положительные эмоции – восторг, удовольствие, увлеченность, так и отрицательные – раздражение от проигрыша, досада, гнев. Причём испытать это можно в очень короткое время и, не затрачивая физические и душевные силы. Возникает ощущение лёгкости в достижении конечного результата. Если сделал что-то не так и игра проиграна, он может вернуться назад, переиграть, изменить ход. Это привлекает детей и особенно тех, которые считают себя неудачниками, слабаками, мечтающими быстрее повзрослеть.

Подростки настолько увлекаются игрой, что могут проводить по несколько часов за компьютером или игровой приставкой, забывая поесть и отдохнуть. Это приводит к ослаблению организма и чревато серьёзными последствиями для здоровья.

Как показывают многочисленные исследования, наиболее устойчивая психологическая зависимость формируется от ролевых игр, представляющих для детей наибольший интерес и одновременно опасность. Результатом этой зависимости является распад личности на «Я — идеальное» и «Я — реальное». Увеличение разрыва между этими категориями самосознания, ведёт к усилению дезадаптации и нарушению психического состояния.

Но не только бесконечное нахождение в мировой паутине вредит молодым людям. «Компьютер искажает мышление ребенка, учит мыслить не творчески, а технологически». Компьютер не должен нивелировать творческий процесс у детей, заменять и подменять логическое мышление, ограничивать круг общения со сверстниками в реальных условиях. Созданное своими руками, выстраданное сомнениями и переживаниями намного ценнее в жизни подростка.

Сегодня не представляется, как можно обойтись без компьютера. Да к этому никто и не призывает. Важно, чтобы родители прежде сами уяснили, что просто оторвать ребёнка от монитора, запретить ему пользоваться компьютером, проблему не решит. Крайне необходимо найти своему чаду новое увлекательное дело, которое он сможет решить собственными силами, опираясь на опыт и знания других людей, товарищей.

Компьютерной зависимости необходимо противопоставить занятие спортом, увлечение театром, хождение в туристические походы, чтение «живых» книг, повседневное общение со сверстниками. Расширение круга интересов детей, подготовка к преодолению трудностей, физическое и психологическое здоровье – вот залог успеха в борьбе с компьютерной зависимостью.

Автор: Пономарёв Сергей Вячеславович, психолог высшей категории

Комментирование и размещение ссылок запрещено.

Комментарии закрыты.



Рейтинг@Mail.ru